Prof. Dr. Louis Henri Seukwa
Fakultät Wirtschaft und SozialesDepartment Soziale Arbeit
Professor für Erziehungswissenschaften
Alexanderstraße 1
20099 Hamburg
Raum 3.30
T +49.40.428 75-7073
louishenri.seukwa(@)haw-hamburg.de
Sprechzeiten: Montags 14:00 bis 15:00 Uhr
Schwerpunkte
- Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung
- Kritische Kompetenzforschung
- interkulturelle Bildungsforschung
- Postkoloniale Ansätze in der Erziehungswissenschaft
- Resilienzforschung und Bildung unter Bedingungen von Flucht und Asyl
- Systemische Integration unter Bedingungen von Armut und Migration
- Bildungsprozesse im nonformalen und informellen Sektor
- International vergleichendeErziehungswissenschaft mit Anwendung der qualitativen Methode
Ämter/Gremien
- Seit 2018: Leiter der Arbeitsstelle Migration der HAW - Hamburg
- Seit 2018: CO-Sprecher des Kooperativen Graduiertenkollegs „Vernachlässigte Themen der Flüchtlingsforschung“ zwischen fünf Universitäten und 3 Fachhochschulen in Deutschland
- 2015-2017: Co Sprecher des Kooperativen Graduiertenkollegs „Qualitätsmerkmale sozialerBildungsarbeit“.
- Seit 2016 Beauftragter des Präsidiums der HAW-Hamburg für migrationsbedingte Hochschulentwicklung
- 2008-2010 Mitglieddes Forschungsausschusses der Fakultät Wirtschaft und Soziales des HAW Hamburg
Seit 2010 Vertrauensdozent derHeinrich-Böll-Stiftung
Seit 2008 GewähltesMitglied des Hochschulsenats der Hochschule für Angewandte Wissenschaften – Hamburg
Seit 2009 Promotionsbeauftragter des Departments Soziale Arbeit der Hochschule für Angewandte Wissenschaften –Hamburg
Seit 2008 Fachgruppensprecher für das Fach Erziehungswissenschaft am Department Soziale Arbeit der Hochschulefür Angewandte Wissenschaften – Hamburg
Forschungsprojekte/-gebiete
2018-2021 CHIEF: “Cultural Heritage and Identities of Europe's Future”. Horizon 2020 –Research and Innovation Framework Programme (Mitantragssteller und Leiter des hamburgischen Teilprojekts und Koordinator von 2 Arbeitspakete für den Forschungsverbund)
2018-2020 Kooperatives Graduiertenkolleg „Vernachlässigte Themen der Flüchtlingsforschung“. Gefördert aus Mitteln der Hans-Böckler-Stiftung (PK 046 HBS). (Mitantragssteller und Sprecher mit Prof. Dr. Joachim Schroeder)
2017-2018 Evaluation finanzieller Allgemeinbildung Geflüchteter. Gefördert durch den Deutschen Sparkassen- und Giroverband (DSGV) Mitantragssteller Projektleitung
2016-2019: Studierfähigkeit für Geflüchtete an der HAW Hamburg Kooperative Prozesse für eine plurale Gesellschaft. Gefördert durch die Behörde für Wissenschaft, Forschung und Gleichstellung. Projektleitung
2015-2019: FLUCHTort Hamburg 5.0, gefördert durch ESF Bund, Bundesmitteldes BMAS, Landesmittel des Senats der Freien und Hansestadt Hamburg. Leiter des Teilprojekts „Plietsch – Ausbildungsbegleitung durch Mentoren“
2015-2017:KooperativesGraduiertenkolleg „Qualitätsmerkmale sozialerBildungsarbeit“.gefördert durch die Fördermittel der LandesforschungsförderungHamburg(Mit Antragssteller und Co Sprecher)
2013-2015: CITISPYCE:„Combating inequalities through innovative social practices of, and for, youngpeople in cities across Europe „Seventh Framework programme (Co Leiter deshamburgischen Teilprojekts)
2010- 2015: NetzwerkFLUCHTort Hamburg Plus II, gefördertdurch ESF Bund, Bundesmittel des BMAS, Landesmittel des Senats der Freien undHansestadt Hamburg. Leiter des Teilprojekts „Ausbildungsbegleitung durch Mentor/innen”
2010-2012: “Integration of Refugees into the Europeaneducational and labour market: Requirements for a target group orientatedapproach” (LLP, Leonardo da Vinci) (Projektleitung und Koordinator der EuropäischenProjektpartnerschaft)
Betreute Doktorarbeiten
Laufende betreute Dissertationen
[Seit April 2019] Pauline Runge „Lebenslagen zugewanderter Jugendlicher und junger Erwachsener in der Hamburger Straßenszene: Eine explorative Studie zur Analyse der Erscheinungsformen von Straßenkarrieren und Unterstützungsbedarfen unter den Bedingungen von Zuwanderung und Zwangsmigration“ [Abgabe: Ende 2021]
[Seit Mai 2017] Negin Shah Hosseini: „Lebenslagenanalysen zu Migrantinnen und Migranten mit einer Behinderung“. [Abgabe Anfang 2021]
[Seit 01.01. 2015] Sofie Olbers (Bildungskonzepte vonVermittler_innen ästhetischer Bildung in transnationalen Räumen. Eine Analysegegenwärtiger Spannungsverhältnisse in der sozialen Bildungsarbeit.) [Abgabe: Ende 2019]
[Seit 01.01. 2015] Thorben Struck (Bildungsprozessevon Jugendlichen in marginalisierten urbanen Stadtteilen durch aktive Raumaneignung.)[Abgabe: Ende 2019]
[Seit 01.01. 2015] Roxana Dauer (Qualitätsmerkmalesozialpädagogischer Beratung im Spiegel von Bildungsbiographien undBildungszielen unbegleiteter jugendlicher Flüchtlinge in Hamburg.) [Abgabe: Ende 2019]
Abgeschlossene betreute Dissertationen
Cornelia Sylla: Hürdenlauf im Spagat: Eine multiperspektivische Untersuchung zur Inklusion jugendlicher Mütter in das Schulsystem [Juli 2019]
Mariam Haarhaus: „Positionierung im Fluchtkontext: Eine empirische Untersuchung zur Handlungsfähigkeit geflüchteter Jugendlicher vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Flüchtlingskonstruktionen“ [September 2017]
Bärbel Bongartz: „Zur Transformation struktureller Bedingungen im Wohlfahrtsstaat – eine Analyse zu strukturellen Bedingungen von Menschen in prekären Lebenslagen und der Frage nach einer potentiellen Vulnerabilität zur Begehung einer wirtschaftskriminellen Handlung“. [Oktober 2015]
Publikationen
(eine Auswahl)
Online Veröffentlichungen (eine Auswahl)
2019 "Die Aufarbeitung des kolonialen Erbes Hamburgs sollte dem Vierklang Entschuldigung, Entschädigung, Transparenz und Partizipation folgen": Ein Gespräch mit dem Migrationsbeauftragten der HAW Hamburg, Professor Dr. Louis Henri Seukwa, über die Aufarbeitung des kolonialen Erbes Hamburgs und die Rolle der Wissenschaft. 30.04.2019
www.haw-hamburg.de/themendienst/aktuelle-ausgabe/aktuelldetails/artikel/die-aufarbeitung-des-kolonialen-erbes-hamburgs-sollte-dem-vierklang-entschuldigung-entschaedigung-transparenz-und-partizipation-folgen.html
2019 Bundestagsanhörungen zur „kulturpolitischen Aufarbeitung des deutschen kolonialen Erbes“. am 3.4.19
www.bundestag.de/dokumente/textarchiv/2019/kw08-de-koloniales-erbe-593526
2017 Deutschlandfunk: (16.6.2016). „Wen der Nachtigal stört: Über den Umgang der Deutschen mit ihrem kolonialen Erbe“
www.deutschlandfunk.de/wen-der-nachtigal-stoert-ueber-den-umgang- der-deutschen-mit.1170.de.html?dram:article_id=384784
2017 “Making Voices Heard – Coloniality Of A Public THAT, AROUND WHICH THE UNIVERSE REVOLVES. On Rhythmanalysis of Memory, Times, Bodies in Space”
19.10.–21.10.2017 vimeo.com/324169141
2016 rbb Kulturradio: (15. 09. 2016). "Vernarbte Gebiete. Warum deutsche Kolonialge schichte aufarbeiten?" www.kulturradio.de/zum_nachhoeren/index.html
2016 ZDF; Scobel (15. 09. 2016): „Gäste zum Thema "Flucht und Armut" www.3sat.de/page/
2016 Zeit-online (06.01.2016): „Flucht, Asyl, Migration: Angekommen – aber dann?“
www.zeit.de/angebote/forschungswelten-forschende-fachhochschulen/interview-migration
2015 „Flüchtlinge:Von derKunstdes Überlebens“.Interview mit Judith Strohm. In DKJS AktuellesOnline.Veröffentlicht am 05.01.2015 · www.dkjs.de/aktuell/meldung/news/von-der-kunst-des-ueberlebens/
2014 „Die Sichtweise derEwiggestrigen“.Interviewmit Lena Kaiser. In Taz.Ausgabe 8.10.2014 www.taz.de/!147290/
2011 „Wir sind alle Neumenschen“. Interview mit HaraldSchiller. InFix International Services Newsletter Ausgabe von April 2011 www.fix-interkulturell.de/media//fix-interkulturell/News/Downloads/april-2011-interview.pdf
2010 „Voraussetzungenfür eine nachhaltige Partnerschaft auf Augenhöhe“. In Afrikanet.info. Veröffentlicht am27.10.10 10:36 www.afrikanet.info/menu/diaspora/eu/datum/2010/10/27/louis-henri-seukwa-ueber-eine-nachhaltige-partnerschaft-mit-afrika-auf-augenhoehe/
Beiträge in Zeitschriften (eine Auswahl
2018 Bildungsvoraussetzungen und -organisation auf dem Prüfstand: Welche Ressourcen und welches Wissen findet Eingang? In STANDPUNKT: SOZIAL. Schwerpunktheft „Flucht und Studium“ (Ausgabe von Herbst 2018) S. 1-7
2018 „Studierfähigkeit von Geflüchteten an der HAW-Hamburg“: Bilanzierender Zwischenbericht. Mit Yvonne Fietz-Michalowski und Janina Hertel. In STANDPUNKT: SOZIAL. Schwerpunktheft „Flucht und Studium“ (Ausgabe von Herbst 2018) S. 8-21
2013 Brauchen wir eine neue Definition desAnalphabetismus? (Zusammen mit Birte Egloff). Vierteljahresschrift fürHeilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 2013, 82 (4), S. 344-350.
2012 Die „unanfechtbaren Zeugen“: Analyse desaktuellen Integrationsdiskurses Deutschlands im Spiegel von durchÜberlebenskunst geprägten Flüchtlingsbiographien. In: Hamburger Beiträge zurErziehungs- und Sozialwissenschaft, Heft 13, 33-48.
2010 Die Ordnung des Diskurses in derFlüchtlingskonstruktion: Eine postkoloniale Re-Lektüre In „Diskurs“ Zeitschriftfür Kindheits- und Jugendforschung. Heft 2-2010
2009 „Uneingelöstes Menschenrechtsversprechen fürFlüchtlinge in Deutschland“.In Impetus Heft 11 – 2009
2008 Mit Joachim Schroeder „Arbeit und berufliche Bildung für Flüchtlinge“.In „Standpunkt: sozial“. Heft 1+ 2 –2008
2007 Kompetenztransfer und Bildungserfolg inTransnationalen Räumen bei Jugendlichen. In „Diskurs“ Zeitschrift für Kindheits-und Jugendforschung. Heft 3-2007
2007 Mit Paul Mecheril `Transkulturalität´ als Bildungsziel? Skeptische Bemerkungen. In ZEP (Zeitschrift für internationaleBildungsforschung und Entwicklungspädagogik). Heft 4-2006.
Buchbeiträge (eine Auswahl)
2018 “Local Matters – the significance of neighbourhoods and social infrastructure for the social inclusion of young people in European cities”. (Mit Simon Güntner). In Simon Güntner / Louis Henri Seukwa / Anne-Marie Gehrke / Jill Robinson (2018 Hrsg.) Frankfurt/M; Peter Lang. S. 8-34
2018 „Qualitätsmerkmale sozialer Bildungsarbeit. Ein interdisziplinäres Forschungsprogramm“. (Mit Joachim Schroeder). In Joachim Schroeder & Louis Henri Seukwa (2018; Hrsg.) Bielefeld; Transkript; S. 5-21
2018 Mit Roxana Dauer: „Flüchtling“: Begriffe und Diskurse auf den Prüfstand. In Nora Dewitz / Henrike Terhart / Mona Massumi (2017) (Hrsg.) Neuzuwanderung und Bildung: Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem. Beltz Verlagsgruppe.
2018 Mit Joachim Schroeder; „Bildungsbiografien: (Dis-)Kontinuitäten im Übergang“. In Nora Dewitz / Henrike Terhart / Mona Massumi (2017) (Hrsg.) Neuzuwanderung und Bildung: Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem. Beltz Verlagsgruppe.
2018 „Handlungsfähigkeit und Heteronomie – eine kompetenztheoretische Perspektive auf fluchtmigrationsbedingte Bildungsdiskontinuitäten“. In Bröse, Johanna; Faas, Stefan; Stauber, Barbara (2017) (Hrsg.): Flucht. Herausforderungen für die Soziale Arbeit. Springer: VS- Verlag S.73-93
2016 Flucht und Handlungsfähigkeit, kulturelle Bildung und globale Ungleichheit. In Maren Ziese, Caroline Gritschke (Hg) Geflüchtete und kulturelle Bildung: Formate und Konzepte für ein neues Praxis. Transcript Verlag, S. 107-122
2016 Vorwort: „Erkennen und Nutzen von Schlüssel Kompetenzen bei Flüchtlingen“. In Volker Heyse , John Erpenbeck, Stefan Ortmann (Hg) Intelligente Integration von Flüchtlingen und Migranten: Aktuelle Erfahrungen, Konzepte und kritische Anregungen. Waxmann, S. 9-11
2016 Flucht: In Mecheril Paul (Hg) Beltz Handbuch S. 196-210
2015 „EntwicklungspolitischeBildungsarbeit und interkulturelles Lernen“. In Inci Dirim u.a. (Hg.) Münster:Waxmann, S. 17 – 26
2014 „Soziale Arbeit mit Flüchtlingen zwischenMacht und Ohnmacht“. In Maren Gag, Franziska Voges (Hg.) 2014, Waxmann, S. 49-59
2013 Integration of Refugees into the European education and labourmarket. Requirements for a target group-oriented approach: GeneralIntroduktion. In Louis Henri Seukwa (Hg.) Frankfurt/M.: Peter Lang, S.7 – 16
Monographien
2008 Louis Henri Seukwa(2008) The Ingrained Art ofSurvival: The nexus between Competenceand Migration as Reflected in Refugee Biographies Rüdiger Köppe Verlag. Köln
2007 Joachim Schroeder, Louis Henri Seukwa (2007)Flucht Bildung Arbeit: Fallstudien zur beruflichen Qualifizierung vonFlüchtlingen. Von Loeper Verlag Karlsruhe
2006 Louis Henri Seukwa (2006) Der Habitus derÜberlebenskunst: Zum Verhältnis von Kompetenz und Migration im Spiegel vonFlüchtlingsbiographien. Münster: Waxmann
Professionelle Mitgliedschaften
- Seit 2015: Netzwerk Flüchtlingsforschung (Leitung des Arbeitskreises) Flucht und Bildung
- Seit 2009: African Studies Association (ASA)
- Seit 2006: Deutsche Gesellschaft fürErziehungswissenschaft: DGFE (Sektion Interkulturelleund International Vergleichende Erziehungswissenschaft)
- Seit 2005: Association for the Development of Educationin Africa (ADEA)
Kurzbiografie
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2017: Ruf auf eine W2-Professur für "Pädagogik mit dem Schwerpunkt Migration und Heterogenität" an der Universität Koblenz – Landau/Campus Koblenz. [Ruf nicht angenommen]
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Seit 2016: Forschungsdirektor für Erziehungswissenschaften am Institut für Finanzdienstleistungen Hamburg (iff)
- 2007: Professor für Erziehungswissenschaften an der Fakultät Wirtschaft und Soziales
- 2005-2007: Wissenschaftlicher Angestellter im FB Erziehungswissenschaft der Johann Wolfgang Goethe Universität, Frankfurt am Main
- 1999-2005: Wissenschaftlicher Mitarbeiter im FB Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg
- 2005: Promotion im FB Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg
- 1988-1992: Studium der Philosophie (Schwerpunktfach: Epistemologie) an der Universität Yaoundé“
- 1996-1998: Leiter der Abteilung für Erwachsenenbildung zur Demokratie der NGO „Ökumenischer Dienst für Frieden und humane Entwicklung
Auszeichnungen
2010 Träger des "Höffmann-Wissenschaftspreises für InterkulturelleKompetenz".
2007 Träger des „Augsburger Wissenschaftspreises für Interkulturelle Studien“. KategorieHauptpreis
2006 Träger des Karl-Heinz-Ditze-Preises 2006 fürherausragende Dissertationen
