Der OECD-Bildungsbericht 2025 zeigt, dass trotz zahlreicher Bemühungen das Merkmal Migrationserfahrung in Deutschland mit Blick auf Zugang zum, Verbleib im und Abschluss eines Studiums weiterhin signifikant benachteiligend wirkt. Institutionelle Bildungsprozesse scheinen diese Benachteiligung eher zu reproduzieren als nachhaltig abzubauen. Die rasante Entwicklung von KI bringt in diesem Zusammenhang neue Herausforderungen ergo nicht nur Möglichkeiten der Problembearbeitung, sondern auch neue Formen der Benachteiligung mit sich. Vor diesem Hintergrund wollen wir uns in dieser Fachtagung mit der zugespitzt und allgemein formulierten Frage, ob Bildung noch Chancen schaffen kann, auseinandersetzen.
Studien aus der Hochschulforschung weisen darauf hin, dass Maßnahmen zur Steigerung des Bildungserfolges über den gesamten Student-Life-Cycle erstrecken und bereits in der Schule beginnen sollten (vgl. Neugebauer et al. Studienerfolg und Studienabbruch, 2022). Die Arbeitsstelle Migration an der HAW Hamburg führt seit zwei Jahren das von Prof. Dr. Louis Henri Seukwa geleitete AMIF-Projekt BildungsCHANCE durch, das Bildungsaspirationen von Menschen mit Migrationserfahrung ganzheitlich und ressourcenorientiert unterstützt. In anderen Ländern erworbene Kompetenzen werden dabei identifiziert und weiterentwickelt, Barrieren durch transdisziplinäre Zusammenarbeit abgebaut und Bildungsangebote multidimensional gestaltet – inklusive selbstentwickelter KI-Tools, Peer-to-Peer-Formaten und mehrsprachiger Begleitung von Erziehungsberechtigten.
Im Rahmen der bundesweiten Fachtagung werden die Ansätze des Projekts vorgestellt und im Spiegel weiterer Good-Practice-Beispiele, aktueller Forschungsergebnisse und theoretischer Ansätze reflektiert. Die Fachtagung richtet sich an eine breite (Fach-)Öffentlichkeit und möchte mit Akteur*innen aus Wissenschaft, Bildung, Soziales und Verwaltung diskutieren, um dies als Impuls zu nutzen, gemeinsame Strategien zu entwickeln, wie durch kompetenzorientierte und diversitätssensible Konzepte in der Studienvorbereitung und im Studieneinstieg Menschen mit Migrationserfahrung bessere BildungsCHANCEN beim Hochschulzugang und -verbleib erhalten können.
