Prof. Christine Gläser

Informationsdienstleistungen, elektronisches Publizieren, Metadaten und Datenstrukturierung

Schwerpunkte der Lehr- und Forschungsgebiete

• Lernraum Bibliothek und Hochschule
• Datenkompetenz,Informationskompetenz
• Open Science, Forschungsdatenmanagement
• Ethnografische Methoden, Bibliotheksenthnografie

• seit 2008 Professorin für Informationsdienstleistungen, elektronisches Publizieren, Metadaten und Datenstrukturierung
• bis 2008 Universitätsbibliothek Oldenburg (IT, Information, Benutzung)

Ämter / Gremien

• Studiengangskoordinatorin BA Bibliotheks- und Informationsmanagement (BIM)
• Mitglied Prüfungsausschuss (BIM)
• Mitglied Studienreformausschuss (BIM)
  

Mitgliedschaften

• Deutsche Initiative für Netzwerkinformation e. V. (DINI) / AG Lernräume
• Arbeitsgruppe Data Literacy / Stifterverband
• Berufsverband Bibliothek und Information e.V. (BIB)

• Gläser, Christine (2024): Raumperspektiven: Wissenschaftliche Bibliotheken, in: Handbuch Bibliothekspädagogik, edited by Ute Engelkenmeier, Kerstin Keller-Loibl, Bernd Schmid-Ruhe and Richard Stang, De Gruyter, S. 347–354, DOI: doi.org/10.1515/9783111032030-032.
• Gläser, Christine; Lukas-Drogan, Diana (2024): Ethnografisch performatives Raumwandelspiel, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, [online] https://www.stifterverband.org/sites/default/files/2025-02/ethnografisch-performatives_raumwandelspiel_spielanleitung.pdf.
• Gläser, Christine; Schillinger, Katrin (2024): Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg Projekt: HYBRIDE LERNRÄUME, in: Zukunftsorientierte Lernraumentwicklung. Handlungsempfehlungen für die Begleitung partizipativer Prozesse in der Konzeptionsphase / Anne Prill u.a., Hochschulforum Digitalisierung, S. S. 18-23. [online]
• Gläser, Christine (2023): Perspektivwechsel: Studierende erforschen den Lernraum Hochschule: Erfahrungen mit dem Lehrformat Forschendes Lernen, in: API Magazin, Jg. 4, Nr. 1, DOI: 10.15460/apimagazin.2023.4.1.135.
• Gläser, Christine; Ameis, Kristin; Spree, Ulrike (2023): DaLiCo Summer School, datenkompetent. Beispielhafte Lehrformate und -strategien für die Data Literacy Education an deutschen Hochschulen, [online] https://www.datenkompetent.org/posts/summer_school/.
• Gläser, Christine; Schillinger, Katrin (2022): Innovativ agieren und strategisch verankern, in: Richard Stang und Alexandra Becker (Hrsg.), Lernwelt Hochschule 2030, De Gruyter, S. 205–216, DOI: 10.1515/9783110729221-016.
• Gläser, Christine; Spree, Ulrike (2022): Finding Access Points for Data Literacy: The Example of the ERASMUS+ Project DaLiCo (Data Literacy in Context), in: Serap Kurbanoğlu, Sonja Špiranec, Yurdagül Ünal, u. a. (Hrsg.), Information Literacy in a Post-Truth Era, Cham: Springer International Publishing, (Communications in Computer and Information Science), S. 109–121, DOI: 10.1007/978-3-030-99885-1_10.
• Tappenbeck, Inka; Michel, Antje; Wittich, Anke; u. a. (2022): Framework Informationskompetenz, in: o-bib. Das offene Bibliotheksjournal / Herausgeber VDB, o-bib. Das offene Bibliotheksjournal / Herausgeber VDB, S. 1-18 Seiten, DOI: 10.5282/O-BIB/5794.
• Ameis, Kristin; Gläser, Christine; Spree, Ulrike (2021): „Put your data goggles on“ – Impulse aus dem DaLiCo-Projekt, in: Bibliothek Forschung und Praxis, Jg. 45, Nr. 3, S. 527–532, DOI: 10.1515/bfp-2021-0045.
• Bandtel, Matthias; Gläser, Christine (2021): Potenziale Digitaler Lehre, in: Kompetenzwerwerb im kritischen Umgang mit Daten. Data Literacy Education an deutschen Hochschulen. Hrsg.: Johanna Ebeling, Henning Koch u. Alexander Roth-Grigori, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, S. 51–62.
• Stang, Richard; Petschenka, Anke; Gläser, Christine; u. a. (2021): Der physische Raum im Kontext der Digitalisierung. Perspektiven für Lehr- und Lernraumkonstellationen an Hochschulen, in: Geschäftsstelle beim Stifterverband (Hrsg.), Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, S. 301–316, DOI: 10.1007/978-3-658-32849-8_18.
• Gläser, Christine (2020): Wer spricht die Sprache der Daten?: Data Literacy in der Lehre am Department Information, in: API Magazin, Jg. 1, Nr. 2, DOI: 10.15460/apimagazin.2020.1.2.48.
• Gläser, Christine; Kobsch, Laura (2020): Student Experience in der Lernwelt Hochschule, in: Lernwelt Hochschule, De Gruyter, S. 150–169, DOI: 10.1515/9783110591026-008.
• Stang, Richard; Becker, Alexandra; Franke, Fabian; u. a. (2020a): Herausforderung Lernwelt Hochschule, in: Lernwelt Hochschule, De Gruyter, S. 182–210, DOI: 10.1515/9783110591026-010.
• Stang, Richard; Gläser, Christine; Weckmann, Hans-Dieter; u. a. (2020b): Zur Situation der Lernwelt Hochschule, in: Lernwelt Hochschule, De Gruyter, S. 9–18, DOI: 10.1515/9783110591026-002.
• Gläser, Christine (2012): Informationskompetenz und neue Lerninfrastrukturen in der Hochschulbibliothek, in: Handbuch Informationskompetenz, DE GRUYTER SAUR, S. 423–431, DOI: 10.1515/9783110255188.423.
• Gläser, Christine (2015): Lernräume in Bibliotheken – von den Anforderungen zum Konzept, in: ABI Technik, Walter de Gruyter GmbH, Jg. 35, Nr. 3, S. 166–170, DOI: 10.1515/abitech-2015-0034.
• Gläser, Christine (2018): Vom Lernort Bibliothek zum Lernraum Hochschule, in: Praxishandbuch Informationsmarketing, De Gruyter, S. 465–478, DOI: 10.1515/9783110539011-030.
• Gläser, Christine; Gageur, Nicole (2019): ,,Mind the Gap“ – die ganzheitliche Sicht auf die Lernwelt Hochschule, in: Information - Wissenschaft &amp\mathsemicolon Praxis, Walter de Gruyter GmbH, Jg. 70, Nr. 4, S. 177–186, DOI: 10.1515/iwp-2019-2018.
• Gläser, Christine; Schulz, Ursula (2014): Bibliotheken als Schmelztiegel der Kulturen – ein Bericht aus der Werkstatt ethnographischer Methoden der Kundenforschung, in: Bibliothek Forschung und Praxis, Walter de Gruyter GmbH, Jg. 38, Nr. 2, DOI: 10.1515/bfp-2014-0024.
• Glser, Christine (2008): Die Bibliothek als Lernort neue Servicekonzepte, in: BIBLIOTHEK Forschung und Praxis, Walter de Gruyter GmbH, Jg. 32, Nr. 2, DOI: 10.1515/bfup.2008.018.