Prof. Dr. Tilman Lutz

Lehre im WiSe 2025/26

• TPS Soziale Sicherung
• Kasuistik (Interdisziplinäre Fallarbeit: Multiperspektivische Fallbearbeitung)
• Bachelorwerkstatt

Lehre im Sommersemester 2025:

• TPS Soziale Sicherung
• Bachelorwerkstatt
• Einzelfallhilfe - sozialarbeiterisches Case Management

• Soziale Arbeit, Theorien und Handlungsmethoden
• Soziale Ausschließung und Teilhabe
• Kinder- und Jugendhilfe
• Sozialpolitik
• Professionsentwicklung und Selbstverständnisse
• Kriminologie; Kontroll-, Risiko- und Sicherheitsdiskurse
• Qualitative Sozialforschung

Erst- und Zweitbetreuungen an der HAW Hamburg (abgeschlossene)

• Auswirkungen von Ökonomisierung der Schule auf die Schulsozialarbeit (F. Werner, Erstbetreuung, BA)
• Die Ohnmacht der Unterdrückten. Eine kritische Auseinandersetzung mit Begriffen und Bezeichnungen im Empowermentdiskurs (J. Börner, Erstbetreuung, BA)
• Menschen mit der Geschlechtsbezeichnung divers und Soziale Arbeit. Eine Analyse möglicher Bedarfe und Handlungsoptionen (J. Bäumker, Erstbetreuung, BA)
• Straffälligenhilfe mit „Sexualstraftätern“. Eine kritische Betrachtung der Profession im Kontext öffentlicher Berichterstattung (L. Bubert_Reich, Erstbetreuung, BA)
• Aktuelle Tendenzen in der stationären Jugendhilfe zwischen Repression und Adressat:innenorientierung: eine Analyse von Konzepten. (S. Coakley, Erstbetreuung, BA)
• Nichts ist, wie es scheint – Wenn Eltern Verschwörungserzählungen glauben.Eine fallbasierte Untersuchung der Herausforderungen der Kinder- und Jugendhilfe im Kontext von Verschwörungserzählungen (L. Kunze, Erstbetreuung, BA)
• Motivierende Gesprächsführung in der Bewährungshilfe. Chancen für die Desistance?  (S. Koopmann, Erstbetreuung, BA)
• Regeln und Regeldurchsetzung in der stationären Kinder- und Jugendhilfe. Eine empirische Forschung. (E.-M. Jansen, Erstbetreuung, MA)
• Das Bürgergeld auf dem Prüfstand. Inwieweit wird die neoliberale Programmatik weitergeführt? (L. Klee, Erstbetreuung, BA)
• Vom Individuum zum Member. Welche Entwicklungspotenziale ergeben sich aus der Membership-Theorie für die stationäre Kinder- und Jugendhilfe (M. Willert, Erstbetreuung, BA)
• Niedrigschwellige Einrichtungen für entkoppelte Jugendliche und ihre Lebensbewältigungs- und Bindungsangebote. Anforderungen und Herausforderungen am Beispiel des KIDS (J. Brümmer, Erstbetreuung BA)
• Wohnungsnotfall Frauen. Genderspezifische Herausforderungen in der Wohnungslosenhilfe (L. Fritsch, Erstbetreuung BA)
• Anerkennung als Bedingung gelingender Beziehungsgestaltung in der Sozialen Arbeit (C. Schröder, Erstbetreuung MA)
• Schwellen im Hamburger Wohnungslosenhilfesystem – Entwicklung eines Forschungsdesigns zur Untersuchung der Schwellenwahrnehmung von Fachkräften niedrigschwelliger Einrichtungen im Hamburger Wohnungslosenhilfesystem (M. Berger, Erstbetreuung MA)
• Die Gleichsetzung von Kinderschutz mit der Vermeidung von Kindeswohlgefährdung (L. Gatzemeyer, Erstbetreuung BA)
• Teilhabe und Empowerment in exkludierenden Institutionen – am Beispiel des Konzepts einer WfbM (L. Knittel, Erstbetreuung BA)
• Potenziale und Herausforderungen in der Zusammenarbeit zwischen Jugendhilfe und Polizei. Eine Analyse am Beispiel von Präventionsarbeit gegen Jugenddelinquenz. (H.J. Butt, Erstbetreung BA)
• Das Bild der „guten Mutter“. Eine Analyse von (widersprüchlichen) Mutterschaftsidealen und ihrer Bedeutung für Mütter. (L. Kulicke, Erstbetreuung BA)
• Zwischen Stigma und Struktur. Die Relation von Habitus und epistemischer Ungerechtigkeit in der Sozialen Arbeit? (A. Steinacker, Erstbetreuung BA)
• Die Hilfelogik des Wohnungslosenhilfesystems. Eine Figurationsanalyse anhand der Etablierten-Außenseiter:innen-Figuration (J. Schümann, Erstbetreuung BA)
• Zeugnisverweigerungsrecht für die Profession Soziale Arbeit und Reform des § 53 StPO (A. Herm, Erstbetreuung BA)
• Die Bedeutung des fehlenden strafprozessualen Zeugnisverweigerungsrechts für Sozialarbeitende in deutschen Fanprojekten. (L. Pietrowski, Erstbetreuung BA)
• Housing First Hamburg. Ein Vergleich zwischen dem Hamburger Modellprojekt und dem Originalkonzept nach Tsemberis (M. Rudzio, Erstbetreuung BA)
• Partizipation in der Wohnunsglosenhilfe. ( J. Ehrhardt, Erstbetreuung BA)

• Die Bedeutung niedrigschwelliger Angebote der Kinder- und Jugendhilfe aus der Sicht entkoppelter Jugendlicher. Eine qualitative Untersuchung am Beispiel des KIDS – Anlaufstelle für Straßenkinder in Hamburg. (J. Breuer, Zweitbetreuung, BA)
• Kinder mit Migrationserfahrung im Jugendhilfesystem. Eine Fallanalyse. (M. Alonso-Morales, Zweitbetreuung, BA)
• Sozialarbeiterisches Fallverstehen in der stationären Jugendhilfe. Über die Integration psychiatrischer Diagnosen in die sozialarbeiterische Fallarbeit. (J. Harmsen, Zweitbetreuung, BA)
• Unterstützungsmöglichkeiten unbegleiteter minderjähriger Geflüchteter aus der Perspektive einer lebensweltorientierten Sozialen Arbeit (M. Pasberg, Zweitbetreuung, BA)
• Fotografie als Technik in der Jugendsozialarbeit mit jungen Menschen in der Einrichtung KIDS - Qualitative Untersuchung am Beispiel eines Fotoprojekts in der Anlaufstelle für Straßenkinder. (J. Bielenberg, Zweitbetreuung, BA)
• Care Leaver*innen und die SGB VIII-Reform. Herausforderungen von Care Leaver*in-nen im Leaving Care Prozess und die Auswirkungen des neuen Kinder- und Jugendstärkungsgesetzes. (J. Hinz, Zweitbetreuung, BA)
• „Trans* Jugendliche in der Jugendarbeit“. Alltagsprobleme von trans* Jugendlichen sowie Bedarfe und Wünsche an die offene Kinder- und Jugendarbeit. (D. Voß, Zweitbetreuung, BA)
• Stigmatisierung und Überschuldung. (M. Gruschka, Zweitbetreuung, BA)
• Erlebnispädagogik in der Corona-Pandemie. Erkenntnisse anhand qualitativer Interviews mit Erlebnispädagog*innen (R. Kuchler, Zweitbetreuung, BA)
• Bindung von Müttern mit Borderline-Persönlichkeitsstörung und ihren Kindern. Chancen und Grenzen des STEEP-Programms (H. Umlauff, Zweitbetreuung, BA)
• Kinder mit Mutismus (Aksoy, Zweitbetreuung, BA)
• Die Gewährleistung des Kinderschutzes in Zeiten der COVID-19-Pandemie. Eine qualitative Befragung von Akteur*innen aus der Kinder- und Jugendhilfe in der Hansestadt Lübeck (S. Ramm, Zweitbetreuung, MA)
• Professionelles Handeln der Sozialen Arbeit mir hochbetagten sterbenden Frauen (L. Withus, Zweitbetreuung, BA)
• Chancen und Hindernisse genderpädagogischer Angebote der OKJA – Beobachtung und Analyse pädagogischer Praxis am Bsp. MINTA-Tag der Jugendetage Mümmelmannsberg (R. Sommer, Zweitbetreuung, BA)
• Übergänge von Care Leavern aus den Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in die Wohnungslosigkeit – Eine qualitative Untersuchung zur Perspektive junger wohnungsloser Menschen in Hamburg (L. Kischkat, Zweitbetreuung MA)
• Schulabsentismus nach Corona. Die besonderen Herausforderungen und Chancen für die Zusammenarbeit zwischen Jugendsozialarbeit und Schule im Umgang mit schulabstinenten Jugendlichen nach der CoViD19-Pandemie(J. Becker, Zweitbetreuung, BA)
• Positive Bindungserfahrungen bei Kleinkindern: Kompetenzen von Fachkräften in der stationären Unterbringung (C. Martens, Zweitbetreuung, BA)
• Professionelle Unterstützung von desorganisiert lebenden Menschen in der Praxis Sozialer Arbeit am Beispiel von Projekt Dele (D. Mrozek-Glischinski, Zweitbetreuung, BA)
• Jugendarbeit in der Ganztagsschule -Die Bedeutung der Schulsozialarbeit(A. Tsechovea, Zweitbetreuung BA)
• Potentiale der Wohnungslosenhilfe. Eine qualitative Analyse mit ehemals von Wohnungslosigkeit betroffenen Personen in Hamburg (R. Grunwald, Zweitbetreuung MA)
• Strafvollzug und das gute Leben – Ressourcenorientierte Resozialisierungsarbeit in der Vollzugsabteilungsleitung  (L. Niemöller, Zweitbetreuung BA)
• Geschlossene Unterbringung in der Kinder- und Jugendhilfe am Beispiel eines geschlossenen Heims in Niedersachsen. Welche befürwortenden und kritischen Argumente lassen sich diesbezüglich anführen? (G. Maronde, Zweitbetreuung BA)
• Auswirkungen von Burnout auf Studierenden in Deutschland?(A. Melnikov Tchekhov, Zweitbetreuung BA)
• Traumafolgestörungen und Bindungsstörungen in den stationären Hilfen zu Erziehung. Von den Herausforderungen und der Verantwortung der Fachkräfte, AdressatInnen mit Trauma- und Bindungsstörungen gerecht zu werden, um dem Auftrag der Sozialen Arbeit nachzukommen. (F. Ellwitz, Zweitbetreuung BA)

Betreuungen an anderen Hochschulen (abgeschlossen)

• „Jugendhilfe als Konflikt. Zur sozialen Selektivität in den Erziehungshilfen und zur Renaissance des Verwahrlosungsbegriffes als Kindeswohlgefährdung" (Masterthesis von Erik Jahn imMasterstudiengang „Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession“ (Berlin), Erstbetreuung)

Übersicht zu den betreuten Abschlussarbeiten an der Evangelischen Hochschule (2011-2020)

Aktuelles/Projekte

• Polizei als Partnerin der Heimerziehung? Die professionelle Gestaltung des Verhältnisses von Heimerziehung und Polizei als Erfahrungshorizont junger Menschen.Polizei als Partnerin der Heimerziehung? Die professionelle Gestaltung des Verhältnisses von Heimerziehung und Polizei als Erfahrungshorizont junger Menschen bzw. https://www.haw-hamburg.de/forschung/forschungsprojekte-detail/project/project/show/heip/

(Gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) – Projektnummer: 529484681).

Laufzeit 11/2023 – 10/2026

Abstract:

In der Praxis der Heimerziehung treten zahlreiche Anlässe für unterschiedliche Interaktionen und/oder Kooperationen zwischen der Polizei und den Einrichtungen der Heimerziehung auf, die für junge Menschen potenziell folgenreich sind. Das Ausmaß und die Art der Gestaltung des Kontaktes der Organisationen der Heimerziehung mit der Polizei sowie die Erfahrungen, Deutungen und Bearbeitungsweisen der jungen Menschen sind die zentralen Gegenstände dieses Projektes. Das Forschungsdesign beinhaltet eine Triangulation aus quantitativer und qualitativer Forschung. Es werden zunächst Typen der Interaktion und Kooperation zwischen Heimerziehung und Polizei statistisch unterschieden und mit pädagogischen Orientierungsmustern in Beziehung gesetzt.  Mit Hilfe qualitativer Interviews mit Nutzer:innen wird erfasst, wie Interventionen und Präsenz der Polizei in diesen unterschiedlichen Typen von Einrichtungen von jungen Menschen erfahren, subjektiv gedeutet und verarbeitet werden. Untersucht wird, inwiefern die Polizeierfahrungen junger Menschen sowie der pädagogische Umgang mit diesen Erfahrungen für die Selbst- und Fremdpositionierungen der Betroffenen folgenreich sind. Fragen sind dabei:

• Wie werden Pädagog:innen vor dem Hintergrund von Polizeierfahrungen wahrgenommen, bspw. als Advokat:innen, als Ermittlungsgehilf:innen oder schlicht als unbeteiligte Zeug:innen von Geschehnissen?
• Wie nehmen junge Menschen in den Polizeiinteraktionen ihren Status als Subjekte wahr, wie beeinflussen Polizeierfahrungen die Perspektive auf sich selbst als gegenwärtiges und zukünftiges (Rechts-)Subjekt?
• Welche Rolle spielen die Pädagog:innen und deren Interaktionen dabei, inwiefern junge Menschen sich selbst gegenüber Institutionen als (Rechts-)Subjekte (re)positionieren können? Korrespondieren die Polizeierfahrungen und die Perspektiven junger Menschen auf diese Erfahrungen mit den Kooperations- und Interaktionstypen sowie den pädagogischen Orientierungen in den Organisationen?

Team

Prof.‘in Dr. Zoë Clark (Universität Siegen)

Prof. Dr. Tilman Lutz (HAW Hamburg)

Jonas Kohlschmidt, wissenschaftlicher Mitarbeiter (HAW, Hamburg)

Fabian Fritz, wissenschaftlicher Mitarbeiter (Universität Siegen)

Moana Kahrmann, wissenschaftliche Mitarbeiterin (Universität Siegen)

Arne Ragunathan-Wohlfarth, wissenschaftlicher Mitarbeiter (Universität Siegen)

Tina Zahabi, studentische Mitarbeiterin (HAW Hamburg)

Pia Tillmann, studentische Mitarbeiterin (Universität Siegen)

• mit dem Arbeitskreis HochschullehrerInnen Kriminologie/Straffälligenhilfe in der Sozialen Arbeit:Punitive Einstellungen von Studierenden der Sozialen Arbeit. Eine kriminologische Längsschnittuntersuchung an sieben Hochschulen in Deutschland
• Fachtag "Kein Einschluss in der Jugendhilfe! Zur Tagung “Konflikte um Heimerziehung und Einschluss heute” am 4. März 2022 (Bericht und Videodokumentation)