Lehrentwicklung Lehrentwicklung

Wir unterstützen individuell und in einem vertraulichen Rahmen alle Professor*innen, Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen, Lehrbeauftragte sowie Lehrteams der HAW Hamburg bezogen auf die Lehre und das Prüfen mittels didaktisch-methodischen Beratungen, Lehrhospitationen und Durchführung von Zwischenevaluationen  

• zur Weiterentwicklung der Lehre und eines Moduls,
• der Förderung des Lernens und
• des effektiven didaktischen Einsatzes von digitalen Medien und der Gestaltung von digitalen Lernangeboten. 

Darüber hinaus erhalten Mitarbeitende aus den zentralen Hochschulbereichen der HAW Hamburg Unterstützung und Beratung zum System Moodle. Moodle ist eine Lernplattform, die an der der HAW Hamburg eingesetzt wird.

Auf Moodle werden vom Team Lehrentwicklung Informationen und Materialien zu den Themenschwerpunkten Lehre designen, Prüfung gestalten, Eckpfeiler wirksamer Lehre und Software & Medienproduktion bereitgestellt (siehe Moodle Kurs: Lehren, Lernen, Prüfen Onlife - LEON | Moodle (haw-hamburg.de) 

Auswahl Beratungsthemen 

Die Unterstützungsangebote werden individuell auf die Bedarfe und Fachkultur der lehrenden Person oder des Teams abgestimmt. Das konkrete Angebot richtet sich nach dem Anliegen der Lehrenden. Einer Beratung liegt eine didaktische Analyse zugrunde.   

Mögliche Beratungs-Themen aus dem Spektrum Lehr-Lernprozess und Prüfung: 

• Wahl des kompetenzorientierten Vorgehens und daraus Ableitung aller weiteren Implikationen
• Anforderungen für selbst- und präsenzgesteuertes Lernformen
• Lernräume, Seminarplanung und die erste Lehrveranstaltung (Strukturierung der kompetenzorientierten und kognitiven Unterstützung)
• Didaktisch-methodisches Handeln (methodische Integration von Konstruktion und Instruktion, kognitive Aktivierung, Feedback, Sozialformen, Medien & OER, Plattformen & KI) 
• Prüfung (Anforderungen synchronisiert mit LO, komplexe Aufgaben, [digitale] Umsetzung, Gütekriterien) 
• Mediendidaktische Kursgestaltung (auf LMS); Online-Lehrveranstaltungen
• Qualitatives Feedback und Ableitung von didaktischen Interpretationen 
• Selbstlernkurse gestalten