• Financial modelling (M.Sc.)
• Corporate finance and financial markets (M.Sc.)
• Project finance (M.Sc.)
• Thesis colloquium (B.Sc.)
• International corporate finance (B.Sc.)
• Financial management (B.Sc.)
• Academic research and writing (B.Sc.)

• Corporate and structured finance
• Corporate and investment banking
• Higher education and instructional design
• Educational media and digital education

Current functions/Aktuelle Funktionen

• Elected deputy member of the department council (09/2021 – 08/2023)
• Member of selection committee International Business, M.Sc. (Intakes 2014 – ongoing)

Previous functions/Frühere Funktionen

• Acting Head of the Department of Business (05/2023 – 04/2024)
• Deputy Head of the Department of Business (03/2023 – 04/2024)
• Programme coordinator Foreign Trade / International Management, B.Sc. and International Business, M.Sc. (03/2021 – 08/2023)
• Member of curriculum reform commission (09/2021 – 06/2022)
• Elected deputy member of the department council (09/2019 – 08/2021)
• Elected member of the university senate, seat in succession procedure (07/2020 – 02/2021)
• Elected deputy member of the university senate (09/2018 – 06/2020)
• Deputy Head of the Department of Business (04/2011 – 08/2015)
• Elected member of the university senate (09/2012 – 08/2014)
• Elected deputy member of the university senate (09/2010 – 08/2012)
• Deputy member of the complaint committee of the Department of Business (09/2008 – 08/2010 and 09/2012 – 08/2014)
• Member of complaint committee of the Department of Business (09/2010 – 08/2012)
• Member of curriculum reform commission (06/2008 – 10/2013)
• Board member and secretary of Alumni network of the De­part­­ment of Business „Freundeskreis Wirtschaft an der HAW e.V.“ (04/2008 – 10/2009)
• Co-Mentor of HAW Hamburg Stu­dent Consulting (09/2007 – 02/2011)
• Member of the committee for granting honorific titles (10/2010 – 09/2012 and 10/2012 – 09/2014)

Cooperative doctoral theses/Kooperative Promotionen

• J. Beck (2021). Disruptive financing innovation: an analysis of financing fintech services to SMEs and LMEs in Germany (PhD thesis). UWS University of the West of Scotland, Paisley, UK. https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.840816

Previously supervised master and bachelor thesis projects (selection)

Christian Decker is Professor of International Business with a focus on International and Corporate Finance at the Hamburg University of Applied Sciences (HAW Hamburg). His fields of research and interest encompass corporate and structured finance, corporate and investment banking, as well as methodical and methodological aspects of research.

As a professor he has specialised in instructional designs that are grounded on competency-based education as well as educational media. His focus lies on the development and execution of course scenarios deploying e-learning, blended learning, inverted classroom (flipped classroom) as well as project-based, case-based and research-based learning. He was awarded the Hamburg Teaching Award for his e-learning activities in 2012 and again in 2017 for his team teaching efforts.

Before being appointed as a professor, he worked ten years in the corporate & investment banking division of a large German bank. He focused on the development of regulatory, economic and/or liquidity-driven securitisation solutions (synthetic, cash) as well as securitisation-based business models. Prior to that, he was involved in the arranging and underwriting of national and international project and acquisition finance transactions in various sectors (e.g. industrial plants, power, telecommunication, traffic infrastructure and oil & gas) and regions (Europe, Asia, America, Australia). He started his professional career in the corporate finance department of a Big Four auditing firm, where he worked three years as consultant, evaluator and trustee.

Christian Decker graduated with a degree in Business Administration (Dipl.-Kfm., 1994) from the University of Hamburg and received his doctorate (Dr. rer. pol., 2007) from the University of Bremen, Institute for World Economics and International Management (IWIM). Furthermore, he holds a master's degree in (applied) Higher Education (M. H. Ed., 2020) from the University of Hamburg.

Bibliography

Please see my profile on Google Scholar.

Monographs

Decker, C., & Werner, R. (2022). Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben: Eine Einführung aus der Perspektive der Wirtschaftswissenschaften. Frankfurt am Main: iCADEMICUS

Decker, C., & Werner, R. (2016). Academic research and writing: A concise introduction. Frankfurt am Main: iCADEMICUS

Decker, C. (2008). Internationale Projektfinanzierung: Konzeption und Prüfung. Norderstedt: BOD

Articles, working papers, book chapters

Decker, C. (2022). Fallbasierte Klausuren. In J. Gerick, A. Sommer, & G. Zimmermann (Hrsg.), Kompetent Prüfungen gestalten: 60 Prüfungsformate für die Hochschullehre (2. Aufl., S. 147–150). Waxmann.

Decker, C. (2022). Posterkonferenzen. In J. Gerick, A. Sommer, & G. Zimmermann (Eds.), Kompetent Prüfungen gestalten: 60 Prüfungsformate für die Hochschullehre (2. Aufl.., S. 266–269). Waxmann.

Decker, C., Mucha, A., & Gille, M. (2018). Organisationale Diversitätsrendite und individuelle Heterogenitätskosten: Internationalisation-at-Home in einem international ausgerichteten Studiengang. In die hochschule. journal für wissenschaft und bildung 1–2, 138-146.

Mucha, A., & Decker, C. (2018). Das akademische Selbstkonzept als Adventure Capital in explorativen Lernumgebungen. In Problembasiertes Lernen, Projektorientierung, forschendes lernen & beyond: Tagungsband zum 7. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 18.10.2018 (S. 51 – 60). St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten.

Decker, C., & Frielitz, F. (2018). Team Teaching in E-Learning and Blended Learning Settings. In B. Jansen-Schulz, & T. Tantau (ed.), Excellent Teaching. Principles, Structures and Requirements (p. 291 – 302). Bielefeld: WBV/W. Bertelsmann.

Decker, C., & Mucha, A. (2018). Bridging the Gap: Vom passiven Lesen zum aktiven Forschen. In N. Neuber, W. Paravicini, & M. Stein (Hrsg.), Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik Band 3. Forschendes Lernen. The Wider View (S. 201 – 204). Münster: WTM-Verlag.

Decker, C., & Mucha, A. (2018). Forschendes Lernen lernen. Zu den didaktischen und emotionalen Herausforderungen der Integration von Lernen über, für und durch Forschung. In die hochschullehre 4, 143 – 160.

Decker, C.,& Mucha, A. (2018). Digital Mastery Learning: The Paradigm of Time. In K. Mayrberger (Hrsg.), Universitätskolleg-Schriften Band 24. Synergie(n). Beiträge zum Qualitätspakt Lehre im Jahre 2017 (S. 107 – 114). Hamburg: Universität Hamburg.

Mucha, A., & Decker, C. (2018). Lernen ohne Angst vor Scham – wie geht das? In: DUZ. Deutsche Universitätszeitung (2), 69 – 71.

Mucha, A., & Decker, C. (2018). Explorative Lernumgebungen in der Hochschullehre: Eine Zumutung? In: Die Neue Hochschule (1), 28 – 29.

Decker, C. (2017). Fallbasierte Klausuren. In J. Gerick, A. Sommer, & G. Zimmermann (Hrsg.), Kompetent Prüfungen gestalten: 50 Prüfungsformate für die Hochschullehre (S. 80 – 83). Münster: Waxmann/UTB.

Decker, C. (2017). Posterkonferenzen. In J. Gerick, A. Sommer, & G. Zimmermann (Hrsg.), Kompetent Prüfungen gestalten: 50 Prüfungsformate für die Hochschullehre (S. 185 – 188). Münster: Waxmann/UTB.

Mucha, A., & Decker, C. (2017). Der Dissertationsprozess als explorative Lernumgebung: Warum erfolgreiches Promovieren (auch) eine Frage der sozialen Herkunft ist. In: ZDfm. Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management 2(2), 29 – 34.

Mucha, A., Decker, C., & Szmigielski, D.(2017). Learning-how-to-learn oder Sich selbst eine gute Lehrperson sein. Zu mehr Selbstkompetenz durch Selbstreflexion. In J. Haag, J. Weißenböck, W. Gruber, & C. F. Freisleben-Teutscher (Hrsg.), Deeper Learning – (wie) geht das?!: Tagungsband zum 6. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 19.10.2017 (S. 37 – 47). St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten.

Decker, C., & Mucha, A. (2017). Der Lernstilansatz als Inspiration für die universitäre Lehre: Theoretische Grundlagen und exemplarische Anwendung. In B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba, & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (Griffmarke A 3.25). Berlin: DUZ.

Mucha, A., & Decker, C. (2017). Scholarship of Teaching and Learning für eine agile digitale Hochschuldidaktik. In Synergie. Fachmagazin für Digitalisierung in der Lehre 3(2), 20 – 23.

Mucha, A., & Decker, C. (2017). (Die Angst vor) Scheitern und Scham in problemorientierten und forschenden Lehr-/Lernszenarien. In B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba, & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (Griffmarke A 2.10). Berlin: DUZ.

Decker, C. (2017). Forschendes Lernen in Aktion: Studierende präsentieren ihre Arbeitsergebnisse. Die Neue Hochschule (1), S. 4.

Decker, C. (2016). Die fallstudienbasierte Klausur als schriftliche Prüfungsleistung: Ein Beispiel für die kompetenzorientierte Restrukturierung einer Modulprüfung. In J. Haag, J. Weißenböck, W. Gruber, & C. F. Freisleben-Teutscher (Hrsg.), Kompetenzorientiert Lehren und Prüfen. Basics – Modelle – Best Practices: Tagungsband zum 5. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 20.10.2016 (S. 77 – 86). St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten.

Decker, C. (2016). Die Posterkonferenz als hochschuldidaktische Methode und Alternative zum Referat. In B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba, & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (Griffmarke G 1.2). Berlin: DUZ.

Decker, C., & Beier, S. (2014). Academic Research and Writing. Eine Fallstudie zur Implementierung eines Inverted Classroom Models (ICM) an der HAW Hamburg. In J. Haag, J. Weißenböck, W. Gruber, C. F. Freisleben-Teutscher (Hrsg.), Neue Technologien – Kollaboration – Personalisierung: Beiträge zum 3. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 16. Oktober 2014 (S. 22 – 29). St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten.

Decker, C., & Beier, S. (2014). The Instructor as Navigator: Empirical Evidence of the Implementation of the ICM at HAW Hamburg, in: J. Handke, & E.-M. Großkurth (Eds.), The Inverted Classroom Model – the 3rd German ICM-Conference – Proceedings (S. 3 – 13). Berlin: Gruyter.

Decker, C., & Ribberink, N. (2010). Deutsche Direktinvestitionen in Entwicklungs- und Reformländer seit 1985 – Eine Analyse der wichtigsten Investitionstrends am Beispiel der BRIC-Länder. In Investitionsgarantien der Bundesrepublik Deutschland – Direktinves­ti­tio­nen Ausland – Jahresbericht 2010

Decker, C. (2009). Kapitel Finanzierung. In GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmana­ge­ment e.V. / M. Gessler (Hrsg.), Kompetenzbasiertes Projektmanagement (PM3): Hand­buch für die Projektarbeit, Qualifizierung und Zertifizierung auf Basis der IPMA Competence Baseline Version 3.0, Nürnberg

Decker, C. (2008). Zum Modellcharakter der Finanzplanung: Implikationen für Konstruktion und Prü­fung, in: A. Krylov, T. Schauf (Hrsg.), Internationales Management: Fach­spe­zi­fi­sche Tendenzen und Best-Practice, Festschrift für Axel Sell zum 65. Ge­burts­tag (S. 173 – 188). Hamburg, Münster: Lit-Verlag.

Decker, C., Ziese, M. (2005). Implementierung von Kapitalmarktprodukten im Firmenkundengeschäft, in: H. Ma­ser, C. J. Börner, & T. C. Schulz (Hrsg.), Bankstrategien im Fir­men­kun­den­ge­schäft (S. 237 – 264). Wies­ba­den: Springer.

Decker, C., & Friedrich, J. (2005, Februar 26). Aktive Risikosteuerung per Kreislaufmodell. Bör­sen-Zeitung, S. B3, B6.

Decker, C., & Paesler, S. (2004). Financing of Pay-on-Production-Models. In Berichte aus dem Welt­wirt­schaft­lichen Colloquium der Uni­ver­si­tät Bremen, Nr. 92, November 2004, www.iwim.uni-bremen.de/publikationen/pdf/b092.pdf

Decker, C., & Paesler, S. (2003). Pay-on-Production-Modelle: Ein neuer Weg zur Cashflow-basierten Fi­nan­zie­rung von Fertigungs- und Transportsystemen. Betriebs-Berater, 1831­ – 1837.

Decker, C., & Julius, H. (1999). Project Financing under the German Export Credit Guarantee Programme. Euro­pean Financial Services Law 6(5), 192 – 196.

Julius, H, & Decker, C. (1999). Forderungsabsicherung in der Exportfinanzierung durch Gegen­ge­schäf­te. Recht der Internationalen Wirtschaft 45(8), 594 – 600.

Presentations and workshops

Asynchronous and synchronous online-workshop at “ExAcT – Excellent Academic Teaching”:

“Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): Didaktische Interventionen systematisch entwickeln und beforschen”

RWTH Aachen, Aachen, 10 – 17 October 2022

Asynchronous and synchronous online-workshop at “ExAcT – Excellent Academic Teaching”:

“Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): Didaktische Interventionen systematisch entwickeln und beforschen”

RWTH Aachen, Aachen, 23 – 30 May 2022

Asynchronous and synchronous online-workshop at “ExAcT – Excellent Academic Teaching”:

“Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): Didaktische Interventionen systematisch entwickeln und beforschen”

RWTH Aachen, Aachen, 4 – 11 October 2021

Panel discussion at “HUL-Konferenz-Woche 21”:

“Brücken schlagen für die Lehre in und nach der Pandemie – Hamburger Hochschulen im Gespräch”

Universität Hamburg, Hamburg, 18 September 2021

Asynchronous and synchronous online-workshop at “ExAcT – Excellent Academic Teaching”:

“Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): Didaktische Interventionen systematisch entwickeln und beforschen”

RWTH Aachen, Aachen, 7 – 14 June 2021

Asynchronous and synchronous online-workshop at “ExAcT – Excellent Academic Teaching”:

“Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): Didaktische Interventionen systematisch entwickeln und beforschen”

RWTH Aachen, Aachen, 25 January – 1 February 2021

Asynchronous and synchronous online-workshop at “ExAcT – Excellent Academic Teaching”:

“Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): Didaktische Interventionen systematisch entwickeln und beforschen”

RWTH Aachen, Aachen, 11 – 18 May 2020

Presentation at “Faculty of Life Sciences, Department Process Engineering”:

“Online-Lehrveranstaltungen nach dem Digital Mastery Learning Model (DMLM)”

HAW Hamburg, Hamburg, 8 January 2020 (together with Robert Güttler)

Workshop at “ExAcT – Excellent Academic Teaching”:

“Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): Didaktische Interventionen systematisch entwickeln und beforschen”

RWTH Aachen, Aachen, 2 December 2019

Workshop at “ExAcT – Excellent Academic Teaching”:

“Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): Didaktische Interventionen systematisch entwickeln und beforschen”

RWTH Aachen, Aachen, 3 June 2019

Workshop at “Arbeitsstelle für Studium und Didaktik (ASD)”:

“Online-Lehrveranstaltungen nach dem Digital Mastery Learning Model (DMLM)”

HAW Hamburg, Hamburg, 31 January & 1 February 2019 (together with Anna Mucha & Claudia Vogeler)

Conception of a workshop at HAW Hamburg for “HRK Projekt nexus:

“Die Einheit von Lehren, Lernen und Prüfen: Herausforderungen in der Praxis: Workshop Wirtschaftswissenschaften”

Hochschulrektorenkonferenz @ HAW Hamburg, Hamburg, 10 & 11 December 2018 (together with Petra Naujoks)

Workshop at “Arbeitsstelle für Studium und Didaktik (ASD)”:

“Online-Lehrveranstaltungen nach dem Digital Mastery Learning Model (DMLM)”

HAW Hamburg, Hamburg, 2 & 3 February 2018 (together with Anna Mucha & Claudia Vogeler)

Poster presentation and DisqSpace presentation at “6. Tag der Lehre an der FH St. Pölten, Deeper Learning – (wie) geht das?”:

„Learning-how-to-learn oder Sich selbst eine gute Lehrperson sein“

FH St. Pölten, St. Pölten, Austria, 19 October 2017 (together with Anna Mucha & Dawid Szmigielski)

Presentation at “Dies Academicus”:

„Frühes forschendes Lernen in einem integrierten Blended Learning Szenario: Das Fallbeispiel „Academic research and writing“

HAW Hamburg, 11 October 2017

Presentation at “Projektkonferenz Master of Higher Education”:

“Digital Mastery Learning Model (DMLM): Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines digital asynchronen Instruktionsdesigns zum raumzeitlich unabhängigen und selbstbestimmten Lernen”

Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL), Universität Hamburg, Hamburg, 6 October 2017 (together with Anna Mucha)

Conference presentation at Westfälische Wilhelms-Universität – Zentrum für Lehrkräftebildung, Conference “Forschendes Lernen – The wider view”:

„Bridging the Gap: Vom passiven Lesen zum aktiven Forschen“

Westfälische Wilhelms-Universität, Münster, 27 September 2017 (together with Anna Mucha)

Workshop at “Dozierenden-Service-Center (DSC)”:

“Online-Veranstaltungen in der Hochschullehre: Mediendidaktische Grundlagen, hochschuldidaktische Konzeption und praktische Umsetzung”

Universität zu Lübeck, Lübeck, 12 & 13 June 2017

Vortrag beim Forschungs- und Doktorand/innen-Colloquium, Fachbereich Sozialökonomie, Lehrstuhl Personal & Gender:

“Promovieren – eine emotionale Zumutung?”

Universität Hamburg, Hamburg, 03 & 04 April 2017 (together with Anna Mucha)

Presentation/workshop at “Klausurtagung des Fachbereichs Informatik”:

“Akademische Kompetenzorientierung auf Modul- und Studiengangsebene: Grundlagen, Erfahrungsbericht und Ausblick”

Fachhochschule Darmstadt, Darmstadt, 21 March 2017

Presentation at “Kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung”:

“Kompetenzorientierte Restrukturierung auf Modul- und Studiengangsebene: Ein Erfahrungsbericht aus der HAW Hamburg”

Fachhochschule Darmstadt, Darmstadt, 28 November 2016

Poster presentation and DisqSpace presentation at “5. Tag der Lehre an der FH St. Pölten, Kompetenzorientiert Lehren und Prüfen. Basics – Modelle – Best Practices”:

„Die fallstudienbasierte Klausur als schriftliche Prüfungsleistung: Kompetenzorientierte Restrukturierung der Modulprüfung International Capital Markets“

FH St. Pölten, St. Pölten, Austria, 20 October 2016

Presentation at “Projektkonferenz Master of Higher Education”:

“Die aktiv betreute interaktive Online-Veranstaltung: Hochschuldidaktische Fundierung und Operationalisierung von § 5a der Lehrverpflichtungsverordnung der Freien und Hansestadt Hamburg (LVVO)”

Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL), Universität Hamburg, Hamburg, 7 October 2016

Presentation at “Arbeitskreis E-Learning”:

“Inverted Classroom Model – Ein Praxisbericht”

Nordakademie, Elmshorn, 20 September 2016

Workshops at “Forum Didaktik”:

„Inverted Classroom: Ein kompakter Einstieg in das Inverted Classroom Model – Grundlagen, Technik und praktischer Einsatz“

Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 28 & 29 April 2016

Presentation:

“Digitalisierung des Lernens – Strategisch-konzeptionelle Überlegungen zum akademischen Einsatz von Educational Media an Hochschulen”

Bucerius Law School, Hamburg, 28 September 2015

Poster presentation at HAW Hamburg, Zwischenstopp „Kompetenzorientiert lehren, lernen, prüfen – Ergebnisse, Erlebnisse, Zukunftsmusik:

“Eine Fallstudie zur kompetenzorientierten Restrukturierung am Beispiel des Moduls Academic Research and Writing”, HAW Hamburg, Hamburg, 26 June 2015

Virtual conference presentation for Erasmus+, CARPE – ESSENCE European Sustainable Solutions for Existing and New City Environments project, International course on blended learning, Best practices in blended learning:

“Case study “Finance” – Implementation of an inverted classroom model (ICM) at Hamburg University of Applied Sciences” 

Universidad Politécnica Valencia, 23 March 2015

Workshop at “3. Tag der Lehre an der FH St. Pölten, Neue Technologien – Kollaboration – Personalisierung”:

„Case Study Academic research and writing – Implementation of the Inverted Classroom Model (ICM) at the University of Applied Sciences (UAS) Hamburg“

FH. St. Pölten, St. Pölten, Austria, 16 October 2014 (together with Stephan Beier)

Poster presentation at “3. Tag der Lehre an der FH St. Pölten, Neue Technologien – Kollaboration – Personalisierung:

„Case Study Academic research and writing – Implementation of the Inverted Classroom Model (ICM) at the University of Applied Sciences (UAS) Hamburg“

FH St. Pölten, St. Pölten, Austria, 16 October 2014 (together with Stephan Beier)

Workshop at “Tag der Lehre und des Lernens”:

„Case Study Academic research and writing – Eine Fallstudie zum kompetenzorientierten Einsatz des Inverted Classroom Model im Rahmen eines Blended Learning Szenarios“

HAW Hamburg, 15 October 2014 (together with Stephan Beier)

Guest lecture:

„Lehrende als Navigatoren – Eine Fallstudie zum Einsatz des Inverted Classroom Model im Rahmen von Blended Learning Szenarien“

NBS – Northern Business School, 7 March 2014 (together with Stephan Beier)

Poster presentation at ICM Conference 2014, Inverted Classroom: “Digitale Medien in der Lehre”:

„Lehrende als Navigatoren – Empirische Evidenz des Einsatzes eines ICM in einem Unterrichtsszenario der BWL an der HAW Hamburg“

Philipps-Universität Marburg, 26 February 2014 (together with Stephan Beier)

Workshop of “Arbeitsstelle Studium und Didaktik” & “Roundtable E-Learning”:

„Lehrende als Navigatoren – Eine Fallstudie zum Einsatz des Inverted Classroom Model im Rahmen von Blended Learning Szenarien“

HAW Hamburg, 15 January 2014 (together with Stephan Beier)

Workshop at “Tag der Lehre und des Lernens”:

„Lehrende als Navigatoren – Eine Fallstudie zum Einsatz des Inverted Classroom Model im Rahmen von Blended Learning Szenarien“

HAW Hamburg, 16 October 2013 (together with Stephan Beier and Haiko Wandhoff) 

Workshop at “Tag der Lehre und des Lernens”:

„Einstieg in die englischsprachige Lehre“

HAW Hamburg, 11 October 2012 (together with Michael Gille)

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